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广东省心理学会精神分析专委会定期面向有效会员，开展学术交流活动。每月的学术交流活动均为公益活动，欢迎您的参与。
案例督导对于心理咨询师的成长和发展具有非常重要的意义，它既可以帮助咨询师提高专业技能，更好地处理复杂的案例，还能为咨询师自身成长提供支持和发展鼓励。为了进一步让会员们有更多机会进行系统的、持续的训练，广东省心理学会精神分析专委会于2024年7月21日晚，特别邀请了南方医科大学心理学系副教授、珠江医院精神心理科心理治疗师冯现刚老师，以结构式团体督导的方式，就一位双相情感障碍的青少年案例进行了线上探讨。
本次团督使用了“结构式团体督导”的督导方式。结构式团体督导(Structured Group Supervision，SGS)一开始由一名被督导者提出“帮助请求”，包括提供案例的相关信息，并说明TA所需要的帮助是什么。在对案例综述并提出帮助请求后，督导的“内圈成员”关于被督导者所提交的信息进行提问，以澄清任何可能的错误认知、补充缺失的信息等等（具体步骤详见本文最后）。这种督导方式对于参与度不均匀的团体比较有用，同时考验总督导的现场把控和判断能力。
作为本次团督的“内圈成员”的会员们均是来自不同领域的专业心理咨询师，如医疗、企业、私人咨询机构等，他们针对案例开展了多视角的分析，大家各抒己见，观点明确。在这种多视角参与分析案例的方式下，不仅能训练个人对案例观察力，同时可以吸收他人的观点，引发深入思考。作为无法向被督导者直接提问的“非内圈成员”会员们也在评论区积极互动探讨，提出了不少值得关注的问题。这种开放而诚恳的督导氛围让会员们深感受益匪浅。
在培训最后，冯现刚老师对“内圈成员”的提问内容、被督导者的反馈、“非内圈成员”的互动等进行了整体回应，全面分析了关于材料呈现与挖掘、咨询师的自我觉察、移情与反移情、来访与其家庭关系、家庭功能等问题，可谓是深入浅出、全面细致。
冯现刚老师的督导得到会员们的广泛认可，大家均表示本次互动交流意义非凡，希望能在以后的每月学术活动中，能探讨更多内容，共学互助，一同进步。
精神分析不仅是了解潜意识和内心的有力工具，也可以更好地帮助一个人更加理解他人和自己。如果您也是精神分析/心理动力学取向的从业者，并想参与到广东省心理学会精神分析专委会的学习中，欢迎与我们联系。
1.开始阶段：建立关系；
2.个案呈现：案例报告人陈述个案，提出所要求的协助；
3.成员提问：由其他成员提问及将问题聚焦。督导团体成员关于被督导者所提交的信息进行提问，以澄清任何可能的错误认知、补充缺失的信息，等等。团体成员必须按照顺序一个一个提问，一次问一个问题，而且只能提收集信息或澄清性的问题（而不是“你是否尝试……”这类的问题），这个过程一直持续到没有要问的问题为止；
4.成员反馈：由成员给反馈，提供不同的思考方向，报告者只做笔记。开头通常会这样说，“如果这是我的来访者……”或者“如果我遇到你的问题……”在这个过程中，被督导者保待沉默，但可以记录其他人的评价和建议。
5.回应说明：报告者提出自己的意见以及根据别人的反馈给反馈。团体成员保持沉默，被督导者依然按照顺序，逐一对每位团体成员提出的反馈做出回应；
6.过程分析：总结性讨论。
（注：本文有对原文进行增删）
作者：悦
编辑：乔
审核：耳朵
免责声明：文章内容为作者个人观点，不代表本公众号赞同或支持其观点。本公众号拥有对此声明的最终解释权。
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湘雅医学院博士
中国心理学会临床心理注册督导师
（注册号：D-06-060）、治疗师
暨南大学附属第一医院心理科主任医师
广东心理学会精神分析专委会主任委员
中国心理卫生协会精神分析专委会常委
中国心理卫生协会心理评估专委会委员
广东省医学会精神科分会委员
广州伊理雅通心理咨询中心创立人、总督导师
孟宪璋心理诊所创立人
暨南大学临床心理学硕士
中国心理卫生协会青年工作委员会委员
广东省心理学会精神分析专委会秘书长
广东省儿科学及青少年健康管理专委会委员
中欧精神分析联盟基本精神分析概念研讨项目临床讨论教师
2024-08-23
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