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父母修炼手册 | 孩子更喜欢懂得倾听的父母

更新时间:2024-05-03
归属栏目:家庭亲子关系
浏览次数:7443

最近皮卡丘妈妈遇到个问题,具体是怎么回事呢?




一天晚上,皮卡丘心事重重,突然跟爸爸妈妈说:我今天遇到个事情不知道怎么解决。爸爸妈妈一听就来了精神,赶紧问他发生了什么事情?


皮卡丘说:我之前跟同学A交换宝可梦卡片,今天打篮球的时候跟他吵架了,他要我把卡还给他。还说如果我不还的话,他让我们班同学B报告给我们班张老师.


皮卡丘在上个学期因为带卡去学校玩,被同学举报,老师批评了她半个小时并被没收卡片加罚写检讨。因为上次的经历,他就特别害怕再被发现,又被骂。


皮卡丘说:我不想把卡还给他,我特别喜欢那张卡。但是我又怕B同学举报,被老师骂。所以我想拿一张五星卡片(比较高级别的)给B,跟他说说看不要举报我。


妈妈的第一反应是,这是在贿赂,为了逃避责任,这种做法是不对的。但同时,妈妈也能理解他很舍不得他之前换来那张卡片,同时又很害怕老师惩罚。


皮卡丘妈妈问:你很害怕老师惩罚是么?


皮卡丘:是的,我很害怕老师惩罚。而且最近要重新选体育委员,我也担心在老师心里留下不好的印象,影响我竞争。


确实是一个两难的问题,孩子很困惑,妈妈也很困惑,似乎没有什么两全的解决方法。


感受到孩子确实很害怕,快哭了。妈妈想了想说:你违反了班级的纪律,老师惩罚你其实是应该的嘛。做错的事情就要认罚。


皮卡丘沉默了......


妈妈意识到自己在说教,想了想说:当然妈妈也能理解你的害怕。如果我在工作当中,犯了错误被老板骂,我也会觉得非常的难为情。


(妈妈做到了共情)


皮卡丘说:那不一样,我是害怕。


妈妈说:好像是有点不同哦。大人上班的时候如果跟老板相处的不那么愉快了,还可以辞职,好像是没那么害怕。学生跟老师之间,老师是比较权威的角色,老师批评学生,学生好像只能认错。是这种感受吗?


(帮孩子做心智化的工作)


皮卡丘:是的。


想了一下,皮卡丘突然说:要不我去跟那个同学道歉,希望他不要生气,不要找我要回他的卡。


皮卡丘妈妈向爸爸求助:爸爸你觉得应该怎么做比较好。


爸爸:你觉得你错在哪里?你跟同学换卡片这件事情,其实你没有错嘛,你们两个是交换玩具。你也给他东西了,他想毁约,那是他的问题,不是你的问题。你为什么要给他道歉呢?再说你们班这个同学,打小报告是最讨厌的,没有道德。如果我是你的话,我就找几个人把他堵到厕所打一顿,看他还敢不敢。


果然,爸爸还是一如既往的没有让我们失望,还是这么的不靠谱一味的简单粗暴。


但是他确实提供了不同的思路,妈妈就问:你觉得在整件事情当中你错在哪里?


皮卡丘:我不应该带卡片。


妈妈:对呀,你不应该带卡片。因为老师三令五申不要带这些玩具去学校,你违反了老师的规定,对不对?


皮卡丘:是的。


妈妈:这既然你的错误在于违反班级纪律,那你应该向谁道歉?


沉默......


妈妈:是不是应该向老师道歉?所以我建议你勇敢一点,去跟老师道歉。同学跟你交换卡片,你们两个是你情我愿的,你没有错,不需要去跟他道歉。再说回你们班这个同学,他要打小报告,你这个时候想要用一张卡片交换他不要去打小报告。这是什么你知道么?这是贿赂呀,为了逃避责任去贿赂是非常不应该的。如果你这次给了他卡片,下次他再拿这件事情威胁你怎么办呢?一次次的示弱,很可能换来的是被霸凌。所以我觉得这件事情我们应该道歉的是老师。


沉默了一会,皮卡丘说:我不敢,我真的不敢,我怕老师骂我。


事情好像进了个死胡同,父母看着孩子很恐惧,却不知道如何帮助他。


过了一会儿,皮卡丘说:我再想想吧。


第二天早上,皮卡丘起床第一件事就宣布:我决定去找同学A聊一聊,希望可以同他和好,如果他还是不肯和好,我就再去找老师承认错误。


妈妈猜想皮卡丘这个决定,大概是在翻来覆去睡不着之后的结果。


妈妈说:不管你做出什么样的决定,妈妈都支持你,如果需要帮助爸爸妈妈就在你身边。


爸爸听了他的决定,只有一句评价:你这个怂货。


当然最后皮卡丘并没有去找老师承认错误,因为同学A已经消气了,他们聊了几句也没再提起换回卡片的事情。


爸爸妈妈们是不是很熟悉这样的场景,当你的孩子跟你讨论他的事情的时候,你们是如何回应的呢?




跟孩子的沟通有以下几点需要注意的地方?


1. 做一个良好的倾听对象。认真的倾听而不是三心二意。如果孩子感受到的是父母不把自己的话当回事,他们只会失望的闭上嘴巴。


2. 积极的思考,给孩子以及时的回应。积极的回应是对孩子无声的鼓励,孩子才更有兴致继续说下去。


3. 减少说教,多与孩子共情,共情才能让孩子无压力的继续表达。


4. 拒绝贴标签。往往父母不经意的一句话,却会给孩子带上沉重的枷锁。“怂货”这种词语还是少用的好,不用最好。


以上这些沟通的技巧你做到了几条呢?如果你对皮卡丘父母的沟通有任何想说的,都可以给我们留言、讨论。



作者:梅
编辑:乔
审核:唐诗

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孟宪璋 - 伊理雅通总督导师

湘雅医学院博士
中国心理学会临床心理注册督导师
(注册号:D-06-060)、治疗师
暨南大学附属第一医院心理科主任医师
广东心理学会精神分析专委会主任委员
中国心理卫生协会精神分析专委会常委
中国心理卫生协会心理评估专委会委员
广东省医学会精神科分会委员
广州伊理雅通心理咨询中心创立人、总督导师
孟宪璋心理诊所创立人

唐迎婵 - 伊理雅通首席咨询师

暨南大学临床心理学硕士
中国心理卫生协会青年工作委员会委员
广东省心理学会精神分析专委会秘书长
广东省儿科学及青少年健康管理专委会委员
中欧精神分析联盟基本精神分析概念研讨项目临床讨论教师

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