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导读:父亲的角色,在一个人童年生活里占据了一个非常重要的位置,健康的儿童心理发展离不开父亲角色的贡献。通过小兔子一家的故事,我们可以了解到一个“好爸爸”和
“坏爸爸”兼具的人是怎样影响着孩子的成长。
7岁的小兔子说:我爸爸是个有好有坏的爸爸。
我说他好,是因为:
教育我,让我养成好习惯,关注我的表现。
养我,陪我,关注我学习吃饭睡觉运动。
陪我玩,运动,陪我睡觉。
跟我讲道理很清晰,很快让我平静,抱我,叫我不要哭,妈妈会说很烦,爸爸的平静会传染我。
我说他坏,因为他会罚我。
但是所有人都是有好有坏的啊!
我觉得我上辈子肯定是奥特曼,拯救了全宇宙,还拯救了其他的宇宙,才碰到这个爸爸。
其实,兔妈觉得兔爸也就是个平凡的父亲而已。但是,在孩子心中,他怎么变成了“奥特之父”?兔妈怀着嫉妒的心情,细细回想兔爸为小兔子做过的那些小事情:
重要细节之一:在婴儿期,一起照顾孩子
在小兔子上幼儿园之前,兔妈妈作为全职妈妈在家带孩子,兔爸爸则每天上班,在经济上支撑整个家庭。正是兔爸爸的辛勤工作,兔妈妈才能安心只做一个妈妈。
婴儿期的小兔子是个“高需求”宝宝:白天睡觉晚上活跃;胃口小,每隔2小时要喂一次奶;哭的时候要人一边抱着走,一边喂奶…….每当兔妈妈被折腾得筋疲力尽的时候,都是兔爸爸接手过去。在兔妈妈拍下的照片里,有深夜一点还精神奕奕的小兔子,和累得在一旁打瞌睡的兔爸爸;有一手环抱着小兔子,一手拿着奶瓶喂奶的兔爸爸;有晚上给小兔子“洗屁屁”和“冲凉凉”的兔爸爸…….
正是婴儿期日日夜夜的照顾,让小兔子与兔爸爸形成了深深的依恋。
什么是爱?在生命的早期,爱就是父母给孩子的照顾和回应。
重要细节之二:在幼儿期,和孩子一起做运动
小兔子最早的玩伴就是爸爸。每天傍晚,兔爸爸一下班回来,就陪小兔子在小区花园里玩:跟在骑自行车的小兔子屁股后面跑;驼着小兔子在肩膀上去看树上的鸟;扶着东倒西歪的小兔子练习轮滑,手把手教小兔子打羽毛球乒乓球…….在小兔子每张跑跑跳跳的照片后面,都有一个汗水淋漓的兔爸爸。
运动是父亲与孩子间亲密关系的桥梁。在挥洒汗水的大运动量活动中,孩子能在强大的父亲身上学到合作、刚强、责任、独立、勇敢、冒险和敢于挑战,而父亲也能够弥补与母亲在孩子教养介入程度上的落差,让忙碌的父亲与孩子之间,也能有情感交流与互动的温馨时刻。
重要细节之三:在学龄期,去学校见孩子的老师
有一天上学前,小兔子突然说:不用带运动鞋了,因为老师已经很久不让他上体育课了。兔妈妈问他原因,小兔子说他也不知道为什么。兔妈妈联系了班主任,班主任说体育老师请家长在上课时间去学校面谈。
当兔妈妈把消息告诉兔爸爸的时候,兔爸爸当天下午就特地请假去学校见老师了。那天,两个大男人,共同对着7岁小兔子的调皮捣蛋行为,分析原因,研究对策,家校联合,相谈甚欢…….
兔妈妈说:这件事让我很感动。想不到兔爸爸这么重视孩子在学校的表现,即便是体育课。
从此之后,调皮的小兔子在学校的行为,有了很明显的进步。他还自己编了四句话贴在家里大门边:“培养良好习惯,改掉不良行为!千万不要打架,也不要打着玩!”每天出门前念叨两遍,提醒自己要遵守纪律。
(图片来源:伊理雅通原创,7岁小兔子)
一个父亲愿意去学校见孩子的老师,他付出的不仅仅是时间,更是满满的爱和重视。即便是一个7岁的熊孩子,也能感受到爸爸对自己的期待和关注。能让孩子愿意打心底做出改变的,从来都不是惩罚。
重要细节之四:在孩子违反纪律时,敢坚守规则当“坏人”
在“五一”假期之前,小兔子在托管班顶撞老师,出言不逊,兔爸爸知道后,宣布取消“五一”假期的外出旅游。那是小兔子期待了半个月的旅游啊!小兔子非常伤心失望,哭得涕泪滂沱,简直是闻者伤心听者流泪。兔妈妈都心软了,帮他求情:“孩子已经知错了,就原谅他吧!”
兔爸爸说:“以前他犯错的时候,托管老师已经一再给他机会了,他还是一生气就说这些不文明的话。不行,一定要坚守原则,就是不能去玩了!”
然后,不管小兔子怎么说“我恨爸爸”“我不给你当儿子了”,怎么哭怎么闹,兔爸爸都是心平气和的说:“你要讲文明有修养,才有机会出去玩,不守纪律就只能呆在家里。”
在孩子违反纪律的时候,父亲坚守规则,冷静又不带敌意地拒绝孩子,并且接受孩子在挫折后迸发出来的恨意,孩子才能学会遵守界限,学会为自己的行为负责。坚定地限制孩子的行为,并承受孩子的恨意,比提供慈爱更难。
父母的功能,不仅在于为孩子提供满足,同时在于给孩子设置界限。做慈母不易,做严父更难。
除此之外,兔妈还想到了兔爸会允许小兔子悔棋,会给小兔子唱歌,会和小兔子一起做“黑暗料理”……所以,“奥特之父”并不需要多么神奇的装备和功能。他只是不厌其烦地倾听孩子,陪伴孩子,限制孩子,平静地、稳稳地呆在一个父亲的位置上。
每个父亲爱孩子的方式都不一样。只要您用心地理解您的孩子,您就在父亲的位置上了。
愿天下所有的父亲,父亲节快乐!
作者:唐诗
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湘雅医学院博士
中国心理学会临床心理注册督导师
(注册号:D-06-060)、治疗师
暨南大学附属第一医院心理科主任医师
广东心理学会精神分析专委会主任委员
中国心理卫生协会精神分析专委会常委
中国心理卫生协会心理评估专委会委员
广东省医学会精神科分会委员
广州伊理雅通心理咨询中心创立人、总督导师
孟宪璋心理诊所创立人
暨南大学临床心理学硕士
中国心理卫生协会青年工作委员会委员
广东省心理学会精神分析专委会秘书长
广东省儿科学及青少年健康管理专委会委员
中欧精神分析联盟基本精神分析概念研讨项目临床讨论教师
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