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严峻的疫情下,家长能为孩子做些什么?

更新时间:2020-02-25
归属栏目:家庭亲子关系
浏览次数:5008

现如今,公众最关注的莫过于这次疫情了。而从各类新闻中,我们可以了解到:每天的新增确诊人数都数以千计,至今没有官方认证的特效药出现,各种口罩酒精的脱销等等,这些无疑都在冲击着我们。

 

作为普通民众,我深刻体会到了病毒面前的未知感无力感。我每天不敢出门,害怕口罩所剩无多的我会不幸感染上病毒。而宅在家中,焦虑恐惧的情绪也开始滋生,作为成年人的我尚且如此,那么那些心智尚未成熟的孩子们,又该怎么办?

 

那么为了帮到那些家里有孩子的成年人们,以下是缓解孩子们恐惧焦虑的四个角度,希望各位家长在和孩子沟通中能加以参考。

 

01倾听

 

耐心倾听自己的孩子,倾听他们的世界,他们的想法,以及他们遇到的问题。很多时候,我们很难知道自己的孩子究竟从哪种渠道获取到了什么样的信息。而且根据年龄,孩子们对信息的整合和理解是不同的。

 

举个例子,小孩子经常会对他们不理解的东西有天马行空的想法,这是因为孩子们会用错误的信息来填补自己认知的缺口,所以在疫情的当下,家长们更应该小心警惕孩子们对疫情的认知。找一个合适的时间和你的孩子促膝长谈,认真倾听他们对疫情的理解和想法

 

02做好预防措施,让自己保持冷静

 

当你在飞机上遇到气流时,乘务员通常会打开扩音器,温柔且自信地说:“我们遇到了一点气流,请系好安全带,颠簸很快就会过去的。”

 

试问各位家长,如果乘务员的语气听起来慌张或者害怕,你是否也会被他的语气感染,开始担心自己的生命安全?

 

从某种意义上来说,家长于孩子,就如同飞机上的乘务员于乘客的意义。孩子们很可能会向你寻求应对疫情的方法,那么这时候家长们就需要保持冷静,仔细斟酌自己行为、言语、语气等传达的信息。同时采取合理的卫生预防措施,不慌不忙、自信地过好每一天就是在给孩子树立榜样

 

03引导孩子了解正确信息,而非给予过度的安慰

 

一旦你了解了自己孩子对疫情的认知和想法,你就需要以一种适当的、真诚的、清晰的方法,来为孩子们拨乱反正

 

在引导孩子之前,家长们需要做足准备工作,可以多通过新闻了解正确的疫情及防护信息。例如:少出门,避免去菜市场以及和可能的感染者接触;口罩可以抵挡飞沫传播;回家后要用肥皂和水洗手20秒;很少有孩子感染新型冠状病毒等等。

 

家长们还要让孩子知道,像政府官员、医生和科学家等都在努力研究疫情,以保证我们的安全。同时,当孩子提出了家长不知道的问题时,家长们要勇于承认自己不知道,并通过查资料来回答他们

 

提供疫情的信息并不能让孩子完全安心,因为关于疫情还有太多的不确定性。作为父母,我们要注意:不能向孩子保证不幸的事情永远不会发生

 

如果孩子一直担心自己会受到病毒感染,那么他们可能是在寻求安慰。不管你告诉孩子多少次:你不会生病,都只是一种暂时的解决办法,并不能缓解孩子心中的焦虑和恐惧。

 

04帮助孩子应对恐惧焦虑

 

如果孩子一直担心自己被感染,这时候我们要承认并共情孩子的感受,接下来,你要清楚的认识到孩子的问题,他们可能被焦虑和恐惧的情绪绑架了。

 

比起安慰孩子,你可以教他们积极应对焦虑和恐惧的技巧

 

家长们可以帮助你的孩子提出一些挑战自己焦虑和胡思乱想的问题,并用更现实和积极的想法来代替。例如,让你的孩子了解治愈率和死亡率的对比,或者让他们了解做好防护措施后被感染的概率。

 

当你的孩子学会自己了解与疫情相关的积极信息,他们就会调整自己的心态,而不必依赖父母。

 

但是在一些情况下,孩子们的焦虑和恐惧已经影响了他们的日常功能。例如,有些孩子可能开始厌学、失眠等,这时候家长就要寻求专业人士的帮助,心理咨询将是一个很好的选择。

 

现在,请各位家长及孩子们,在疫情爆发的这段时间里,积极地应对自己,照顾自己,保持良好的心态!

 

 

(注:本文有对原文进行增删。)

作者:Annie Simpson Ph.D.

翻译:脑斧、唐诗

来源:Psychology Today《How to Talk to Your Anxious Child About the Coronavirus》

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孟宪璋 - 伊理雅通总督导师

湘雅医学院博士
中国心理学会临床心理注册督导师
(注册号:D-06-060)、治疗师
暨南大学附属第一医院心理科主任医师
广东心理学会精神分析专委会主任委员
中国心理卫生协会精神分析专委会常委
中国心理卫生协会心理评估专委会委员
广东省医学会精神科分会委员
广州伊理雅通心理咨询中心创立人、总督导师
孟宪璋心理诊所创立人

唐迎婵 - 伊理雅通首席咨询师

暨南大学临床心理学硕士
中国心理卫生协会青年工作委员会委员
广东省心理学会精神分析专委会秘书长
广东省儿科学及青少年健康管理专委会委员
中欧精神分析联盟基本精神分析概念研讨项目临床讨论教师

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