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为什么你家熊孩子不听话?

更新时间:2023-08-25
归属栏目:家庭亲子关系
浏览次数:19754

导读:

  • 你有没有崩溃到尖叫过:“为什么我的孩子不听我的?”如果是这样,那你并不孤单。
  • 当我们的孩子似乎忽视甚至不尊重我们时,我们该怎么办呢?


这里有13个常见的(孩子不听话的)原因。


当我们明白了我们的孩子不听的原因,我们就知道可以做些什么。然后,他们会想和我们合作,而不是我们拖着他们一起做事和尖叫。


1、孩子并不觉得和你多么亲密。


牢固的亲子关系是激发合作的关键。试着连续一周,每天花10分钟不间断地和孩子做他们选择的活动,看看有什么变化。


2、孩子不想停止他们现在所做的事情。


是否发现自己专注于喜欢的活动时,也不想停止,更不想被打断?你的孩子也是。


3、孩子没听到你说话。


当孩子们很忙的时候,他们很难听到我们的声音。为了改善沟通,请等待孩子休息时(再沟通)。确保他们可以全神贯注听你说话。眼神交流也有助于建立联系,让他们能够更加理解你。


4、孩子没有完全掌握时间。


小孩子很难理解时间的概念。使用计时器等,可以清晰地表示它们还剩下的时间。如果你真的是说五分钟,就不要说“马上”。这将帮助他们更有效地管理自己的活动。


5、孩子不想做这个任务。


他们的抵制可能源于我们不理解的原因。问问他们为什么不想做这项任务,并找到方法,让这项任务更容易被接受。或者有没有办法换一个任务?


6、孩子不记得多个指令。


即使你每天分配相同的任务,孩子们也很难记住同时给予的许多指示。将任务分解为简单的、一步一步式的指令。并且可以向孩子们解释这些步骤。


7、孩子想做一个喜欢的事。


孩子们的兴趣塑造了他们进行活动的动机。可以将他们最喜欢的活动整合到日常活动中,以平衡偏好和任务。如果他们喜欢动画片,可以说:“我们马上刷牙,这样我们就可以在出门前看五分钟的动画片。”


8、孩子已经习惯等到你大喊。


重复的问和诉诸于大喊大叫只会强化不想要的行为。提出明确和简洁的要求,不要过度重复。如果你的孩子无视你,考虑这些原因中的哪一个原因适用于你的情况。


9、孩子不喜欢被提醒。


重复同样的短语会让你和你的孩子都感到厌烦。不要重复说“把鞋子收起来!”“把鞋子收起来!”,试着说你看到的:“鞋子还在地板上。”


10、孩子只感受到你的要求和判断。


使用判断性的语言会导致孩子们的抵制,因为他们觉得我们的话是为了羞辱他们(即使我们不打算这样做)。与其批评和发出这样的最后通牒,比如“搞卫生,不然我们就不去游乐场”,不如试试:“地板上有玩具。我们能一起整理它好吗?”这种方法促进了合作和联系。


11、你不听孩子的,所以孩子不想听你的。


有效的沟通是一条双向的道路。花点时间积极地倾听孩子的意见。当孩子们感到被听到和被重视时,他们更有可能回应你的话。


12、你和孩子都不了解对方的需要。


你的孩子可能在做你不想让他们做的事情,因为它满足了他们的需要。他们需要的不是跳到沙发上;他们需要的是快乐、玩耍和运动。如果沙发很脆弱,他们可以在床上跳,或者在外面跑?


13、您的孩子需要更多的自主权。


自主性是孩子们试图通过“不倾听”来表达的最常见的需求之一。他们想对那些他们认为在他们的生活中很重要的事情有发言权。一旦他们有了这一点,他们通常就更有可能与你合作。


理解为什么你的孩子不听你说话是至关重要的,因为这样你就可以知道潜在的原因,而不是不喜欢他们的行为。通过实施促进尊重、积极倾听和自主权的实用策略,你可以与你的孩子建立一种合作且更基于尊重的关系。


抓住和孩子一起学习、一起成长的机会。庆祝这些小小的胜利,并耐心地应对挫折。在你的孩子“不听”后,你可能仍然会发现自己有很大的反应。这是这个过程的一部分。当你融入这些想法时,你可能会发现自己陷入困境的感觉少了一些。


然后,你就会开始与孩子建立一种与你的价值观更加一致的关系了。


(注:本文有对原文进行增删)

原作者:Jen Lumanlan, M.S., M.Ed.

翻译:郑真真

编辑:乔

审核:唐诗

来源:Psychology Today《13 Reasons Why Your Child Doesn’t Listen》

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孟宪璋 - 伊理雅通总督导师

湘雅医学院博士
中国心理学会临床心理注册督导师
(注册号:D-06-060)、治疗师
暨南大学附属第一医院心理科主任医师
广东心理学会精神分析专委会主任委员
中国心理卫生协会精神分析专委会常委
中国心理卫生协会心理评估专委会委员
广东省医学会精神科分会委员
广州伊理雅通心理咨询中心创立人、总督导师
孟宪璋心理诊所创立人

唐迎婵 - 伊理雅通首席咨询师

暨南大学临床心理学硕士
中国心理卫生协会青年工作委员会委员
广东省心理学会精神分析专委会秘书长
广东省儿科学及青少年健康管理专委会委员
中欧精神分析联盟基本精神分析概念研讨项目临床讨论教师

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